臺灣全民學習平台 輕鬆學習現代詩 講師:陳政彥 影音教學 中文發音 繁體中文版(DVD版)
臺灣全民學習平台輕鬆學習現代詩講師:陳政彥影音教學中文發音繁體中文版(DVD版)內容說明:
現代詩費解又迷人。
之所以說它迷人，是因為早在一百年前新詩剛出現的時代，徐志摩就以詩風靡大眾，後來的鄭愁予、余光中、席慕蓉也都受到眾多讀者的熱愛。
大家雖然喜歡讀現代詩，但是在過去大眾的國文教育經驗裡，往往忽視現代詩，沒有給出很好的介紹與啟蒙，沒說清楚現代詩的特質是什麼，如何才能欣賞其奧妙等等。
因此本課程希望破解大家認為現代詩難以理解的迷思，透過分析現代詩語言的基本特質，引導同學瞭解現代詩，輕鬆學會如何解讀一首詩。
本課程共分七個單元，從定義、意象、修辭、音樂性等，深入淺出帶領同學學習現代詩。

課程目標
(1)瞭解現代詩的名稱定義與基本特質
(2)掌握如何透過意象、修辭、音樂性來解讀一首詩

授課教師
陳政彥老師教師簡介南投縣埔里鎮人。國立中央大學中文所碩士、博士。嘉義大學中文系副教授，臺灣詩學學刊社務委員，《吹鼓吹詩論壇》主編，嘉大帆布鞋現代詩社指導老師。著有《現代詩的現象學批評：理論與實踐》、《跨越時代的青春之歌：五、六○年代臺灣現代詩運動》、《身體．意識．敘事──現代詩九家論》；與李瑞騰、林淑貞等人合著《南投縣文學發展史》上下兩冊。課程內容:
00_教材
001_第一單元簡報教材.pdf
002_第二單元簡報教材.pdf
003_第三單元簡報教材.pdf
004_第四單元簡報教材.pdf
005_第五單元簡報教材.pdf
006_第六單元簡報教材.pdf
007_第七單元簡報教材.pdf

01_現代詩的名稱、定義與難以理解的原因09月18日-09月24日
001_影片1-1現代詩的名稱與定義.mp4
002_影片1-2為什麼大家覺得現代詩難以理解？(1).mp4
003_影片1-3為什麼大家覺得現代詩難以理解？(2).mp4
004_影片1-4為什麼大家覺得現代詩難以理解？(3).mp4
005_影片1-5為什麼大家覺得現代詩難以理解？(4).mp4
006_影片1-6小結.mp4

02_意象--詩的第一個面目09月25日-10月1日
007_影片2-1為何詩意來自比喻.mp4
008_影片2-2詩意來自比喻的不同.mp4
009_影片2-3詩形象思維的體現.mp4
010_影片2-4寫詩之易與寫詩之難.mp4
011_影片2-5前人未見的聯想關係.mp4
012_影片2-6透過意象來讀懂一首詩.mp4
013_影片2-7小結.mp4

03_意象組合的方式與可能10月2日-10月8日
014_影片3-1何為意象的組合.mp4
015_影片3-2意象並置.mp4
016_影片3-3意象發散.mp4
017_影片3-4意象發散詩例分析.mp4
018_影片3-5意象拼貼.mp4
019_影片3-6情景交融.mp4
020_影片3-7小結.mp4

04_修辭--表述的無限可能10月9日-10月15日
021_影片4-1表述的無限可能性.mp4
022_影片4-2日常語言與文學語言的分別1.mp4
023_影片4-3日常語言與文學語言的分別2.mp4
024_影片4-4修辭即是風格的來源1.mp4
025_影片4-5修辭即是風格的來源2.mp4
026_影片4-6修辭即是風格的來源3.mp4
027_影片4-7以鄭愁予詩作為例說明.mp4
028_影片4-8小結.mp4

05_修辭--詩修辭的兩種方向10月16日-10月22日
029_影片5-1何為詩修辭的兩種方向.mp4
030_影片5-2轉品、通感在現代詩中的應用1.mp4
031_影片5-3轉品、通感在現代詩中的應用2.mp4
032_影片5-4轉化、誇張在現代詩中的應用.mp4
033_影片5-5類疊、頂真在現代詩中的應用.mp4
034_影片5-6對偶、排比在現代詩中的應用.mp4
035_影片5-7小結.mp4

06_音樂性--用文字演奏音樂10月23日-10月29日
036_影片6-1詩歌同源的歷史發展.mp4
037_影片6-2現代詩的音樂性設計.mp4
038_影片6-3押韻的音樂之美.mp4
039_影片6-4長句與短句的速度差別.mp4
040_影片6-5短句的舒緩感表現.mp4

07_音樂性--聲音安排的細節10月30日-11月5日
041_影片7-1重複字句帶來的音樂性效果.mp4
042_影片7-2重複字句在詩中如何應用.mp4
043_影片7-3從迴行看分行斷句的技巧.mp4
044_影片7-4迴行技巧的應用.mp4
045_影片7-5內在旋律與外在旋律.mp4
046_影片7-6讓風朗誦賞析.mp4
047_影片7-7小結.mp4
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